Приложение
к основной образовательной программе
среднего общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет – Актуальные вопросы истории
Уровень образования – среднее общее
Классы 11
г.Екатеринбург
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС СОО на основе требований
к результатам освоения основной образовательной программы.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты освоения основной образовательной программы
отражают:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов
(герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивнооздоровительной
деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя,
наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и
психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать
первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение
опыта эколого-направленной деятельности; 15) ответственное отношение к созданию
семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.направленной
деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы
отражают:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей
и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективноразрешать
конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных
методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационнопознавательной
деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей
разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
(далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания,
новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметным результаты освоения основной образовательной программы
отражают:
1) сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике,
методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России
в глобальном мире;
2) владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
3) сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и
общественной деятельности, поликультурном общении;
4) владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с
привлечением различных источников;
5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии
по исторической тематике.
Содержание тем учебного курса.
Причины, последствия и оценка падения монархии в России, прихода к власти
большевиков и их победы в Гражданской войне.
Февральская революция 1917 года: причины, участники. От Февраля к Октябрю.
Двоевластие. Октябрьский государственный переворот. Провозглашение и утверждение
советской власти. II съезд Советов, первые декреты.
Гражданская война: новые подходы. Причины, участники, основные события.
Интервенция. Итоги гражданской войны. Первые мероприятия Советской власти. Разгон
Учредительного собрания. Брестский мир. Политика «военного коммунизма».
Причины свертывания НЭПа, оценка результатов индустриализации,
коллективизации и преобразований в сфере культуры.
Переход к новой экономической политике. Суть НЭПа. Политическая жизнь в 20-е гг:
внутренняя борьба, культ личности Сталина. Массовые репрессии. Ускоренная
модернизация: индустриализация. Альтернативные варианты проведения
индустриализации советским экономистом Г. А.Фельдманом. Коллективизация. Начало и
этапы проведения коллективизации. «Успехи» коллективизации. Итоги коллективизации
и её последствия. Альтернативный план преобразования сельского хозяйства А. В.
Чаянова.
Характер национальной политики большевиков и ее оценка
Национальная политика большевиков и ее оценка. Проблемы и оценки культурной
революции.
Причины, последствия и оценка установления однопартийной диктатуры и
единовластия И.В. Сталина; причины репрессий.
Политическая жизнь в 30-е гг. Внутренняя борьба. Культ личности Сталина. Массовые
репрессии. ГУЛАГ: социально-политические и национальные характеристики его
контингента. Органы госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры.
Оценка внешней политики СССР накануне и в начале Второй мировой войны
Попытки организовать систему коллективной безопасности в Европе. Причины провала
системы. Угроза международной изоляции СССР. Включение в состав СССР Латвии,
Литвы и Эстонии; Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной
Белоруссии. «Зимняя война»: начало и ход советско-финской войны. Дискуссия о
намерениях И. Сталина нанести превентивный удар по Германии. Анализ вероятности
сценариев превентивного удара.
Цена победы СССР в Великой Отечественной войне.
Последствия Второй мировой войны. Изменения политической карты Европы.
Оценка роли СССР в развязывании «холодной войны».
Истоки «холодной войны». Эйфория Победы. Советский «атомный проект», его успехи и
его значение. «Доктрина Трумэна» и «План Маршалла».
Причины, последствия и оценка реформ Н.С. Хрущева.
Начало критики сталинизм – ХХ съезд КПСС. Отношение современников к критики
сталинизма. Особенности национальной политики. Расширение прав союзных республик.
Программа построения коммунизма в СССР.
Оценка периода правления Л.И. Брежнева и роли диссидентского движения
Десталинизация и ресталинизация. Кризис идеологии: попытки построения «социализма
с человеческим лицом». Идейная и духовная жизнь советского общества. Политика
разрядки: причины неудач в проведении внешней политики.
Причины, последствия и оценка «перестройки» и распада СССР
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно- политических
сферах. Причина провала реформ в экономикой, политической и государственной
сферах. Изменения в советской внешней политике. Отношение Западных стран к СССР.
Демократизация советской политической системы Подъем национальных движений
Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Ликвидация СССР и создание
СНГ.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение
каждой темы.
№
урока
Тема
Количест
во
часов
11 класс
Причины, последствия и оценка падения монархии в России, прихода к
власти большевиков и их победы в Гражданской войне 4ч.
1.
2.
3.
4.
Февральская революция 1917 года: причины, участники. От Февраля к
Октябрю. Двоевластие
Октябрьский государственный переворот. Провозглашение и утверждение
советской власти. II съезд Советов, первые декреты Первые мероприятия
Советской власти.
Гражданская война: новые подходы. Причины, участники, основные
события. Интервенция. Итоги гражданской войны.
1
Политика «военного коммунизма».
1
1
1
Причины свертывания НЭПа, оценка результатов индустриализации, коллективизации и
преобразований в сфере культуры 4ч
5.
Переход к новой экономической политике. Суть НЭПа.
1
Политическая жизнь в 30-е гг: внутренняя борьба после смерти В.И. Ленина
1
Ускоренная модернизация: индустриализация. Альтернативные варианты
проведения индустриализации советским экономистом Г. А.Фельдманом.
1
6.
7.
Коллективизация. Начало и этапы проведения коллективизации. «Успехи»
коллективизации. Итоги коллективизации и её последствия. Альтернативный
план преобразования сельского хозяйства А. В. Чаянова.
8.
1
Характер национальной политики большевиков и ее оценка 1ч.
9.
Национальная политика большевиков и ее оценка. Проблемы и оценки
культурной революции.
1
Причины, последствия и оценка установления однопартийной диктатуры и единовластия И.В.
Сталина; причины репрессий 3ч.
10.
Политическая жизнь в 30-е гг. Внутренняя борьба. Культ личности Сталина.
1
11.
Массовые репрессии. ГУЛАГ: социально-политические и национальные
характеристики его контингента.
1
12.
Органы госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры.
1
Оценка внешней политики СССР накануне и в начале Второй мировой войны 4ч.
13.
14.
Попытки организовать систему коллективной безопасности в Европе.
Причины провала системы.
Угроза международной изоляции СССР. Включение в состав СССР Латвии,
Литвы и Эстонии; Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и
Западной Белоруссии.
1
1
15.
«Зимняя война»: начало и ход советско-финской войны.
1
16.
Дискуссия о намерениях И. Сталина нанести превентивный удар по Германии.
Анализ вероятности сценариев превентивного удара.
1
Цена победы СССР в Великой Отечественной войне 1ч.
Последствия Второй мировой войны. Изменения политической карты Европы
1
17.
Оценка роли СССР в развязывании «холодной войны» 3 ч.
18.
19.
20.
Истоки «холодной войны». Эйфория Победы.
Советский «атомный проект», его успехи и его значение.
«Доктрина Трумэна» и «План Маршалла». Маккартизм – миф или реальность.
1
1
1.
Причины, последствия и оценка реформ Н.С. Хрущева 3ч.
Начало критики сталинизм – ХХ съезд КПСС. Отношение современников к
критики сталинизма.
21.
Особенности национальной политики. Расширение прав союзных республик.
1
1
22.
Программа построения коммунизма в СССР.
23.
Оценка периода правления Л.И. Брежнева и роли диссидентского движения 4ч.
1
24.
Десталинизация и ресталинизация
1
25.
Кризис идеологии: попытки построения «социализма с человеческим лицом»
1
26.
Идейная и духовная жизнь советского общества
1
27.
Политика разрядки: причины неудач в проведении внешней политики.
1
Причины, последствия и оценка «перестройки» и распада СССР 6ч.
28.
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-
1
политических сферах.
29.
Причина провала реформ в экономикой, политической и государственной
сферах.
1
30.
Изменения в советской внешней политике. Отношение Западных стран к СССР.
1
31.
Демократизация советской политической системы Подъем национальных
движений
1
32.
Попытка государственного переворота в августе 1991 г.
1
1
33.
Взгляд через годы: ликвидация СССР и создание СНГ
*выделены темы , которые будут рассмотрены в ходе изучения курса
