Приложение 1.34
к основной образовательной
программе основного общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
курс « География России: население и хозяйство регионов»
9 КЛАССА
Пояснительная записка
Рабочая программа курса составлена на основе положений и требований:
– федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31
мая 2021 г. № 287) (далее – ФГОС ООО);
– федеральной образовательной программы основного общего образования (утверждена
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 370) (далее
– ФОП ООО).
При разработке программы использовались следующие нормативные документы:
– Указ Президента Российской Федерации от 28 февраля 2024 г. № 145 «О Стратегии
научно-технологического развития Российской Федерации»;
– Комплексный план мероприятий по повышению качества гоеграфического
образования на период до 2030 года (утвержден распоряжением Правительства Российской
Федерации от 19 ноября 2024 г. № 3333-р).
- авторской программы «География 5-9 класс», авторы - составители: А.А. Летягин,
И.В.Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя /М.,«Вентана-Граф», 2024г.
Программа курса ориентирована на использование в процессе подготовки учебного
пособия Э.М.Амбарцумовой, С.Е.Дюковой «География» издательского центра «ВентанаГраф».
Данная программа составлена с целью повышения уровня предметной и психологической
подготовки учащихся к сдаче ОГЭ (знакомства школьников с особенностями данной формы
аттестации, отработки ими навыков заполнения аттестационных документов и бланков
ответов, практическим решением сложных задач).
Программа курса выстроена по логике постепенного освоения учащимися основного
содержания географических знаний в соответствии с разделами кодификатора. Каждый раздел
состоит из обзорных лекций в соответствии с кодификатором, тренировочных заданий
тестовой формы с выбором ответа, заданий тестовой формы с кратким ответом, анализа
сложных заданий.
Курс реализует компетентностный, деятельностный и индивидуальный подход к обучению.
Деятельностный подход реализуется в процессе проведения самостоятельных и практических
работ с учащимися, составляет основу курса. Деятельность учителя сводится в основном к
консультированию учащихся, анализу и разбору наиболее проблемных вопросов и тем.
2
Индивидуализация обучения достигается за счет использования в процессе обучения
электронных и Интернет-ресурсов (ФИПИ – школьникам и учителям. 20 типовых вариантов
экзаменационных работ для подготовки к государственной итоговой аттестации).
Программа предполагает, что основной задачей педагога, реализующего данный курс является
не просто передача, трансляция имеющего опыта, накопленных знаний, но и развитие
творческого потенциала личности своих учеников, развитие их умения и способности
преодолевать границы известного, традиционного. Благодаря этому становится возможным
выйти за пределы образовательного стандарта, для успешной реализации творческого
потенциала учащихся, повышения их познавательного интереса к географии и формированию
более устойчивой мотивации к изучению предмета.
o
o
В процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по
различным разделам школьного курса географии, а также пройдут необходимый этап
подготовки к единому государственному экзамену. Программа курса сориентирована на
использование в процессе подготовки учебного пособия Э.М. Амбарцумовой, С.Е.Дюковой
«География» издательского центра «Вентана-Граф». В школах подготовка к экзаменам
осуществляется на уроках, а также во внеурочное время: на факультативных и
индивидуальных занятиях.
Внеурочные занятия позволяют расширить и углубить изучаемый материал по школьному
курсу, развивают мышление и исследовательские знания учащихся; формируют базу общих
универсальных приёмов и подходов к решению заданий соответствующих типов,
способствуют осознанному выбору дальнейшего пути получения образования, а также могут
учитываться при формировании профильных 10 классов.
Цель курса:
Сформировать представление о структуре экзаменационной работы, числе и форме заданий, а
также их уровне сложности, подготовить учащихся к сдаче ГИА в соответствии с
требованиями, предъявляемыми новыми образовательными стандартами.
Задачи:
повторить и обобщить знания по географии за курс основной общеобразовательной школы;
систематизировать информационный материал по разделам;
выработать умения пользоваться контрольно-измерительными материалами.
Ожидаемые результаты:
На основе поставленных задач предполагается, что учащиеся достигнут следующих
результатов:
овладеют суммой базовых знаний и умений, научатся самостоятельно применять их на
практике;
овладеют общими универсальными приёмами и подходами к решению заданий КИМ;
усвоят основные приёмы мыслительного поиска;
научаться пользоваться контрольно-измерительными материалами;
развитие коммуникативных навыков умения работать в группе.
Программа рассчитана на 34 часов, 1 час в неделю для подготовки учащихся 9 классов.
Требования к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные
программы основного общего образования по ГЕОГРАФИИ.
Перечень требований к уровню подготовки выпускников основной школы, достижение
которых проверяется на ОГЭ по географии, составлен на основе раздела «Требования к
уровню подготовки выпускников» Федерального государственного стандарта основного
общего образования.
Знать / понимать:
основные географические понятия и термины;
различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения;
результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
3
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах,
взаимосвязь между ними, их изменение в результате деятельности человека;
географическую зональность и поясность;
географические особенности природы материков и океанов, а также географию народов
Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных
регионов и стран;
специфику географического положения и административно-территориального устройства
Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства,
природно-хозяйственных зон и районов;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите
людей от стихийных природных и техногенных явлений
Уметь:
определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек;
географические координаты и местоположение географических объектов;
выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;
описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
приводить примеры: природных ресурсов, их использования и охраны, формирования
культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; крупнейших
сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров производства важнейших видов
продукции, основных
коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а
также крупнейших регионов и стран мира;
находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических
объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и
человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений,
разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических проблем;
представлять результаты измерений в разной форме;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
определения поясного времени;
чтения карт различного содержания;
решения практических задач по определению качества окружающей среды, ее использованию;
Содержание курса внеурочной деятельности
Источники географической информации.
Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные
параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения,
градусная сеть)
Выдающиеся географические исследования, открытия и путешествия
Природа земли и человек
Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли
Земная кора и литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа
суши, дна Мирового океана; Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения
земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка
4
Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и
сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные
ресурсы Земли
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и
климат. Изучение элементов погоды.
Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных,
особенности их распространения. Почвенный покров. Почва как особое природное
образование. Условия образования почв разных типов
Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность, цикличность и
ритмичность процессов. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные
Материки, океаны, народы и страны
Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов.
Соотношение суши и океана на Земле
Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы
Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной
Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их
использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Многообразие стран, их основные типы
Природопользование и геоэкология
Влияние
хозяйственной
деятельности
людей
на
природуОсновные
типы
природопользования.Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере
География России
Особенности географического положения РоссииТерритория и акватория, морские и
сухопутные границы.
Часовые зоны.
Административно-территориальное устройство России
Природа России
Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа
Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная
деятельность людей. Многолетняя мерзлота
Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны
Природно-хозяйственные различия морей России
Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия
почв
Растительный и животный мир России. Природные зоны.
Высотная поясность
Население России
Численность, естественное движение населения
Половой и возрастной состав населения
Размещение населения. Основная полоса расселения
Направления и типы миграции
Народы и основные религии России
Городское и сельское население. Крупнейшие города
Хозяйство России
Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства
России
Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные
сочетания природных ресурсов
5
География отраслей промышленности
География сельского хозяйства
География важнейших видов транспорта
Природно-хозяйственное районирование России. Географические особенности отдельных
районов и регионов: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской
части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение регионов, их
природный, человеческий и хозяйственный потенциал
Россия в современном мире.
Тематическое планирование
№п/п
Темы
Введение. Источники географической информации.
Количество
часов
6
1
2
Природа земли и человек.
8
3
Материки, океаны, народы и страны
4
4
География России
16
Итого:
34
Календарно- тематическое планирование
№п/п
Количество
Темы уроков
Часов
I.Введение. Источники географической информации.
6
1
Введение. Особенности процедуры проведения ОГЭ. Нормативноправовые документы, определяющие порядок проведения ОГЭ.
1
2
Правила заполнения бланков. Особенности экзаменационной работы
по географии, структура.КИМОВ.
1
план
факт
6
3
Источники географической информации. План местности.
Географическая карта. Их основные параметры и элементы.
1
4
Выдающиеся географические исследования, открытия и
путешествия.
1
5
Отработка основных умений работать с географической картой и
планом местности. Измерение по картам расстояний, направлений.
1
6
Определение географических координат.Анализ плана местности,
построение профиля местности по плану
1
II. Природа Земли и человек.
8
7
Природа земли и человек. Земля как планета. Форма, размеры,
движение Земли
1
8
Земная кора и литосфера.
1
9
Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его части
1
10
Атмосфера. Состав, строение, циркуляция.
1
11
Погода и климат. Изучение элементов погоды
1
13
Работа с синоптическими картами.
1
14
Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами
1
15
Географическая оболочка Земли. Широтная зональность и высотная
поясность.
1
7
III. Материки, океаны, народы и страны-
4
16
Современный облик планеты Земля.
1
17-18
Современный облик планеты Земля.
2
19
Природопользование и геоэкология. Влияние хозяйственной
деятельности людей на природу.
1
IVГеография России 15
15
20
Особенности географического положения России.
1
21
Часовые зоны. Решение задач.
1
22
Административно-территориальное устройство России
1
23
Природа России. Особенности геологического строения и
распространения крупных форм рельефа.
1
24
Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса.
2
25
.Внутренние воды и водные ресурсы.
1
26
1
Почвы и почвенные ресурсы. Растительный и животный мир России.
27
Природные зоны.
1
28-29
Население России. Городское и сельское население. Крупнейшие
города.
2
30-31
Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные
сочетания природных ресурсов.
1
8
32-33
34
География отраслей промышленности.
2
Решение задач на определение регионов по описанию.
1
