Приложение
к основной образовательной программе
среднего общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет - Английский язык
Уровень образования – среднее общее
Классы 10-11
г.Екатеринбург
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС СОО на основе требований
к результатам освоения основной образовательной программы СОО.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты освоения основной образовательной программы
отражают:
1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу,
чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и
настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов
(герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества,
осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения;
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других
видах деятельности;
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического
творчества, спорта, общественных отношений;
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,
потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной
деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя,
наркотиков;
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и
психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать
первую помощь;
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия в решении личных, общественных, государственных,
общенациональных проблем;
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение
опыта эколого-направленной деятельности;
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия
ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы
отражают:
1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать
деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей
и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в
различных ситуациях;
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания;
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей
разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
(далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением
требований
эргономики,
техники
безопасности,
гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства;
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания,
новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты освоения основной образовательной программы для
учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно
общеобразовательной и общекультурной подготовки, а также подготовку к
последующему профессиональному образованию.
Требования к предметным результатам освоения базового курса иностранного
языка должны отражать:
1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для
успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в
современном поликультурном мире;
2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и
умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение
выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
3) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего
выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого
иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык
как средство общения;
4) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения
информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Коммуникативные умения
Говорение
Диалогическая речь
Совершенствование диалогической речи в рамках изучаемого предметного
содержания речи в ситуациях официального и неофициального общения. Умение без
подготовки инициировать, поддерживать и заканчивать беседу на темы, включенные в
раздел «Предметное содержание речи». Умение выражать и аргументировать личную
точку зрения, давать оценку. Умение запрашивать информацию в пределах изученной
тематики. Умение обращаться за разъяснениями и уточнять необходимую информацию.
Типы текстов: интервью, обмен мнениями, дискуссия. Диалог/полилог в ситуациях
официального общения, краткий комментарий точки зрения другого человека. Интервью.
Обмен, проверка и подтверждение собранной фактической информации.
Монологическая речь
Совершенствование умения формулировать несложные связные высказывания в
рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи». Использование
основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение,
характеристика). Умение передавать основное содержание текстов. Умение кратко
высказываться с опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы, расписание и т.п.).
Умение описывать изображение без опоры и с опорой на ключевые слова/план/вопросы.
Типы текстов: рассказ, описание, характеристика, сообщение, объявление, презентация.
Умение предоставлять фактическую информацию.
Аудирование
Совершенствование умения понимать на слух основное содержание несложных
аудио- и видеотекстов различных жанров (радио- и телепрограмм, записей, кинофильмов)
монологического и диалогического характера с нормативным произношением в рамках
изученной тематики. Выборочное понимание деталей несложных аудио- и видеотекстов
различных жанров монологического и диалогического характера. Типы текстов:
сообщение, объявление, интервью, тексты рекламных видеороликов. Полное и точное
восприятие информации в распространенных коммуникативных ситуациях. Обобщение
прослушанной информации.
Чтение
Совершенствование умений читать (вслух и про себя) и понимать простые
аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного,
разговорного) и жанров (рассказов, газетных статей, рекламных объявлений, брошюр,
проспектов). Использование различных видов чтения (ознакомительное, изучающее,
поисковое, просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. Умение отделять в
прочитанных текстах главную информацию от второстепенной, выявлять наиболее
значимые факты, выражать свое отношение к прочитанному. Типы текстов: инструкции
по использованию приборов/техники, каталог товаров, сообщение в газете/журнале,
интервью, реклама товаров, выставочный буклет, публикации на информационных
Интернет-сайтах. Умение читать и достаточно хорошо понимать простые
аутентичные тексты различных стилей (публицистического, художественного,
разговорного, научного, официально-делового) и жанров (рассказ, роман, статья научнопопулярного характера, деловая переписка).
Письмо
Составление несложных связных текстов в рамках изученной тематики. Умение
писать личное (электронное) письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о
себе. Умение описывать явления, события. Умение излагать факты, выражать свои
суждения и чувства. Умение письменно выражать свою точку зрения в форме
рассуждения, приводя аргументы и примеры. Типы текстов: личное (электронное) письмо,
тезисы, эссе, план мероприятия, биография, презентация, заявление об участии.
Написание отзыва на фильм или книгу. Умение письменно сообщать свое мнение по
поводу фактической информации в рамках изученной тематики.
Языковые навыки
Орфография и пунктуация
Умение расставлять в тексте знаки препинания в соответствии с нормами,
принятыми в стране изучаемого языка. Владение орфографическими навыками.
Фонетическая сторона речи
Умение выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации, в
том числе интонации в общих, специальных и разделительных вопросах. Умение четко
произносить отдельные фонемы, слова, словосочетания, предложения и связные тексты.
Правильное произношение ударных и безударных слогов и слов в предложениях.
Произношение звуков английского языка без выраженного акцента.
Грамматическая сторона речи
Распознавание и употребление в речи основных синтаксических конструкций в
соответствии с коммуникативной задачей. Распознавание и употребление в речи
коммуникативных
типов
предложений,
как
сложных
(сложносочиненных,
сложноподчиненных), так и простых. Распознавание и употребление в устной и
письменной коммуникации различных частей речи. Употребление в речи эмфатических
конструкций (например, „It’s him who took the money”, “It’s time you talked to her”).
Употребление в речи предложений с конструкциями … as; not so … as; either … or; neither
… nor.
Лексическая сторона речи
Распознавание и употребление в речи лексических единиц в рамках тем,
включенных в раздел «Предметное содержание речи», в том числе в ситуациях
формального и неформального общения. Распознавание и употребление в речи наиболее
распространенных устойчивых словосочетаний, оценочной лексики, реплик-клише
речевого этикета. Распознавание и употребление в речи наиболее распространенных
фразовых глаголов (look after, give up, be over, write down get on). Определение части речи
по аффиксу. Распознавание и употребление в речи различных средств связи для
обеспечения целостности высказывания. Распознавание и использование в речи
устойчивых выражений и фраз (collocations – get to know somebody, keep in touch with
somebody, look forward to doing something) в рамках тем, включенных в раздел
«Предметное содержание речи».
Содержание учебного предмета
Базовый уровень.
Предметное содержание речи.
Повседневная жизнь
Домашние обязанности. Покупки. Общение в семье и в школе. Семейные
традиции. Общение с друзьями и знакомыми. Переписка с друзьями.
Здоровье
Посещение врача. Здоровый образ жизни.
Спорт
Активный отдых. Экстремальные виды спорта.
Городская и сельская жизнь
Особенности городской и сельской жизни в России и странах изучаемого языка.
Городская инфраструктура. Сельское хозяйство.
Научно-технический прогресс
Прогресс в науке. Космос. Новые информационные технологии.
Природа и экология
Природные ресурсы. Возобновляемые источники энергии. Изменение климата и
глобальное потепление. Знаменитые природные заповедники России и мира.
Современная молодежь
Увлечения и интересы. Связь с предыдущими поколениями. Образовательные
поездки.
Профессии
Современные профессии. Планы на будущее, проблемы выбора профессии.
Образование и профессии.
Страны изучаемого языка
Географическое
положение,
климат,
население,
крупные
города,
достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом. Праздники и
знаменательные даты в России и странах изучаемого языка.
Иностранные языки
Изучение иностранных языков. Иностранные языки в профессиональной
деятельности и для повседневного общения. Выдающиеся личности, повлиявшие на
развитие культуры и науки России и стран изучаемого языка.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на
освоение каждой темы
10 класс
Тема
№
урока
Кол-во
часов
Повседневная жизнь (17 часов)
1
2
3
4
5
6
Летние каникулы
Увлечения и интересы
Что значит быть подростком. Чтение
Общение с друзьями и знакомыми
Настоящие времена глагола
Внешность. Словообразование прилагательных
1
1
1
1
1
1
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Л. Элкотт «Маленькие женщины». Изучающее чтение
Молодежная мода англоязычных стран
Взаимоотношения с друзьями
1
1
1
1
Проблемы экологии
Переписка с друзьями
Переписка с друзьями
Повторение по теме «Повседневная жизнь»
1
1
1
1
Петр I. Чтение
Аудирование по теме «Повседневная жизнь»
Систематизация знаний по теме «Повседневная жизнь»
Повторение настоящих времен глагола
1
1
1
Современная молодежь, 11 часов
18
19
Молодежь и карманные деньги
Досуг. Введение лексики
1
1
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Неличные формы глагола
«Дети железной дороги». Изучающее чтение.
Деньги. Диалогическая речь
Переписка. Электронное письмо
Изменение климата
Повторение по теме «Современная молодежь»
Систематизация знаний по теме «Современная молодежь»
Контрольная работа №1 по теме «Современная молодежь»
Работа над ошибками
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Образование и профессии (12 часов)
29
30
31
32
Планы на будущее
Проблема выбора профессии
Будущие времена глагола
А. Чехов «Душечка». Чтение
1
1
1
1
33
34
35
36
37
38
39
40
Резюме. Письменная речь
Школьное образование за рубежом
Аудирование по теме «Образование и профессии»
Школьное образование в России
Изучение иностранных языков
Систематизация знаний по теме «Образование и профессии»
Выдающиеся личности
Выдающиеся личности
1
1
1
1
1
1
1
1
Природа и экология, 25 часов
41
42
43
44
45
Природные ресурсы
Природные ресурсы
Модальные глаголы
А.К. Дойл «Затерянный мир». Чтение
Изменение климата
1
1
1
1
1
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
Письменная речь. Эссе
Австралия. Достопримечательности
Путешествие по Волге. Монологическая речь
Систематизация знаний по теме «Природа и экология»
Контрольная работа №2 по теме «Природа и экология»
Работа над ошибками
Аудирование по теме «Природа и экология»
Прекрасный Непал. Чтение
Трудности в путешествии. Диалогическая речь
Прошедшие времена глаголов
Ж. Верн «Вокруг света за 80 дней». Чтение
Английский карнавал. Монологическая речь
Выражение чувств. Употребление синонимов и антонимов.
Достопримечательности Лондона
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
60
61
62
63
64
65
Знаменитые природные заповедники
Египетские пирамиды. Чтение
С. Петербург. Монологическая речь
Озеро Байкал. Диалогическая речь
Повторение по теме «Природа и экология»
Аудирование по теме «Природа и экология»
1
1
1
1
1
1
Здоровье, 25 часов
66
67
68
69
70
71
72
Здоровый образ жизни
Еда и здоровье
Условные предложения 1,2,3
Ч. Диккенс. «Оливер Твист». Чтение
Доклад. Письменная речь
Шотландия. Традиционная еда
Еда в России. Монологическая речь
1
1
1
1
1
1
1
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
Крепкие зубы здоровью любы. Диалогическая речь
Посещение врача
Повторение по теме «Здоровье»
Контрольная работа №3 по теме «Здоровье»
Работа над ошибками
Аудирование по теме «Здоровье»
Телевидение. Практика в чтении
Театр и кино. Диалогическая речь
Страдательный залог. Повторение
Г. Леруа. «Призрак оперы». Чтение
Кино. Диалогическая речь
Большой театр в Москве. Чтение
Музей Мадам Тюссо. Монологическая речь
Электронная музыка. Монологическая речь
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
87
88
89
90
Д. Хворостовский . Письменная речь
Аудирование по теме «Здоровье
Повторение по теме «Здоровье»
Систематизация знаний по теме «Здоровье»
1
1
1
1
Научно-технический прогресс, 12 часов
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Прогресс в науке
Новые информационные технологии
Косвенная речь. Повторение
Космос
Эссе. Письменная речь.
Эссе. Письменная речь
Выдающиеся люди в мире науки
Альтернативная энергия. Аудирование
Достижения в области космоса. Монологическая речь
1
1
1
1
1
1
1
1
1
100
Контрольная работа №4 по теме «Научно-технический прогресс»
101
1
Работа над ошибками
102
1
Систематизация знаний по теме «Научно-технический прогресс»
1
11 класс
№ урока
Тема
Кол-во
часов
Повседневная жизнь, 13 часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Общение в семье
Общение с друзьями и знакомыми
Домашние обязанности
Повторение времен. Грамматика
Переписка с друзьями
Покупки
Семейные традиции
Страна изучаемого языка. Аудирование
Путешествие по своей стране
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
11
12
13
Путешествие за рубежом. Нью-Йорк
Систематизация знаний по теме «Повседневная жизнь»
Систематизация знаний по теме «Повседневная жизнь»
Аудирование по теме «Повседневная жизнь»
1
1
1
1
Современная молодежь, 12 часов
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Связь с предыдущими поколениями
Образовательные поездки
Придаточные предложения. Грамматика
Джейн Эйр. Работа с текстом
Личное письмо. Повторение
Написание личного письма
Работа с научным текстом
Подготовка к контрольной работе по теме «Современная молодежь»
Контрольная работа №1 по теме «Современная молодежь»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23
24
25
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
Проблемы экологии. Монологическая речь
Аудирование по теме «Проблемы экологии»
1
1
1
Городская и сельская жизнь, 18 часов
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Особенности городской и сельской жизни
Сельское хозяйство
Права и обязанности. Аудирование
Неличные формы глагола. Грамматика
Неличные формы глагола. Грамматика
Городская инфраструктура
Эссе. Письменная речь
Написание эссе
Статуя свободы. Словообразование
Я-гражданин. Диалогическая речь
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
36
37
38
39
40
41
42
43
Систематизация знаний по теме «Городская и сельская жизнь»
Систематизация знаний по теме «Городская и сельская жизнь»
Аудирование по теме «Городская и сельская жизнь»
Болезни. Повторение лексики
1
1
1
1
1
Посещение врача
Пассивный залог. Грамматика
Контрольная работа №2 по теме «Городская и сельская жизнь»
1
1
1
Работа над ошибками
Спорт, 7 часов
44
45
46
47
48
Активный отдых
Опасные приключения. Введение лексики
Экстремальные виды спорта
Приключения Тома Сойера. Чтение
Написание рассказа. Письменная речь
1
1
1
1
1
49
50
Написание рассказа. Письменная речь
Систематизация знаний по теме «Спорт»
1
1
Иностранные языки, 14 часов
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Изучение иностранных языков
Иностранные языки в профессиональной деятельности
Иностранные языки для повседневного общения
Проблемы с соседями. Диалогическая речь
Модальные глаголы. Грамматика
Т. Харди. Работа с художественным текстом
Доклад. Письменная речь
Путешествие за рубежом
Путешествие по своей стране
Работа с текстом географического характера
Интернет-страничка. Письменная речь
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
62
63
64
Систематизация знаний по теме «Иностранные языки»
Систематизация знаний по теме «Иностранные языки»
Аудирование по теме «Иностранные языки»
1
1
1
Научно-технический прогресс, 13 часов
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
Космос
Прогресс в науке
Косвенная речь. Повторение
Косвенная речь. Повторение
Дж. Лондон «Белый клык»
Языки Британских островов. Аудирование
Аргументы «за и против» в эссе
Новые информационные технологии
Аудирование по теме «Научно-технический прогресс»
Систематизация знаний по теме «Научно-технический прогресс»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
75
76
77
Контрольная работа №3 по теме «Научно-технический прогресс»
1
1
Работа над ошибками
1
Глобальное потепление
Профессии (13 часов)
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
Планы на будущее
Образование
Современные профессии
Условные предложения. Грамматика
Р. Киплинг «Если». Работа с художественным текстом
Официальное письмо. Письменная речь
Проблема выбора профессии
Выдающиеся личности
«Мы жители Земли». Изучающее чтение
Д. Фосси «Спасем планету». Аудирование
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
88
89
90
Систематизация знаний по теме «Профессии»
Повторение по теме «Профессии»
Аудирование по теме «Профессии»
1
1
1
Страны изучаемого языка, 9 часов
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Географическое положение
Крупные города
Достопримечательности
Множественное число. Повторение
Описание мест. Письменная речь
Праздники и знаменательные даты в России и странах изучаемого языка
Контрольная работа №4 по теме «Страны изучаемого языка»
Работа над ошибками
Систематизация знаний по теме «Страны изучаемого языка»
1
1
1
1
1
1
1
1
1
